Durée : 3 jours – (21H00/personne)

Dans la série « URGENCES » une infirmière reçoit une patiente désorientée. Cette patiente n’est autre que sa mère qui ne la reconnaît pas. L’infirmière pourrait lui dire : « Je suis ta fille même si tu ne me reconnais pas… ». Elle choisit une autre voie et dit à la patiente : « Quand j’étais enfant et que j’avais du mal à m’endormir, ma maman me chantait une chanson… » Et elle se met à chanter. Quelques secondes plus tard, le contact est établi. Ce film nous fait saisir instantanément la nécessité de trouver des « surcroîts de connivence » avec les patients désorientés et par là donc la nécessité de proposer aux équipes des méthodes de créativité pour faire face aux situations difficiles.

Public :

Ce stage est donc destiné à toute personne travaillant en EHPAD, USLD, Accueils de jour, Institutions psychiatriques, Hôpitaux Locaux, Services de Gériatrie, …. (Soignant(e)s, Animateurs(trices), personnel administratif et technique,…) et Services et Soins à Domicile.

Objectif :

Disposer de méthodes de créativité pour établir une communication plus efficace avec les patients désorientés. En version INTRA, ce stage améliore également considérablement la cohésion des équipes.

Programme :

Savoir :
Comment mettre en place des processus créatifs
Quelles sont les processus cognitifs qui génèrent la créativité
Comment apprendre à penser différemment

Connaître :
- Les 9 freins à la créativité
- Gérer l’insatisfaction comme source de créativité
- Les risques du TOUT-CREATIF
- Comment s’affirmer positivement
- Comment chercher les « points de connivence » avec un patient désorienté

Exercices de créativité en gérontologie :
- Les Exercices de « parole décousue »
- Les Exercices : « Objets inutiles »
- Les Exercices : « Si ça n’existait pas… »
- Les Exercices d’expression spontanée
- La pratique du Brainstorming
- L’intérêt du Mime et du Stand up (et les limites de l’humour)
- Illustrer son discours : « Illustrations avec Ancrages »
- Les Portraits « Ludiques »
- Les Sketches
- Les Histoires ou chansons à compléter

Les Etudes de cas : Comment adapter la créativité aux situations quotidiennes ?
... ou comment savoir gérer l’impact de la créativité sur les communications avec les patients et adapter ces exercices aux particularités de chacun(e).
- Réagir efficacement face aux comportements inadaptées et/ou incohérents : volonté de « rentrer à la maison voir maman » ou autres formes de désadaptation spatio-temporelle,
- Réagir positivement aux invectives, aux silences prolongés, aux cris répétés, aux illusions (voir des « araignées sur les jambes »),
- Réagir positivement aux peurs soudaines et apparemment inexplicables, aux répétitions (« quelle heure est-il ? »), aux comportements alimentaires inadaptés (boulimie ou anorexie, ingestion d’objets non alimentaires – pâte à modeler, peinture, fleurs,…, etc).
Savoir poser les bonnes questions
Savoir inventer les réponses les plus adaptées face aux refus, à l’anxiété généralisée, …