DESCRIPTION DE LA FORMATION

Cette formation est certifiante et éligible au CPF.

Elle peut être suivie de manière indépendante et permet également de valider un bloc de compétences menant à la certification reconnue par l'Etat Directeur d’établissements gérontologiques (Titre de niveau 7 enregistré au RNCP code 39596 - Consulter la fiche RNCP 39596 - Consulter les détails de la certification sur la page dédiée).

Bloc n° 1 : Élaborer un projet d’établissement ou de service gérontologique et mettre en place une démarche qualité (RNCP39596BC01)

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Définir les orientations stratégiques, les missions et les objectifs d'un établissement ou d'un service gérontologique

• Définir les phases d’élaboration et conduire la rédaction du projet d’établissement ou de service

• Définir une méthodologie de suivi des objectifs 

• Organiser l’auto-évaluation et l’évaluation de la qualité des prestations de l’établissement ou du service gérontologique 

• Développer une politique de prévention du risque de maltraitance 

• Assurer l’élaboration et le suivi d’un Plan d’Amélioration de la Qualité (PAQ)

• Évaluer la mise en œuvre des orientations stratégiques définies dans un projet d’établissement ou de service 

• Adapter les objectifs du projet d’établissement ou de service 

CONTENU DE LA FORMATION MULTIMODALE

MODULE 1 : ÉLABORATION DE LA POLITIQUE GÉNÉRALE DE L’ÉTABLISSEMENT OU DU SERVICE GÉRONTOLOGIQUE

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Programme :

Définir les orientations stratégiques et les missions de l’établissement ou du service gérontologique 

• la réglementation en vigueur dans le secteur médico-social 

• les politiques nationales et territoriales 

• définir les orientations stratégiques et les missions de l’établissement ou du service gérontologique

Définir les données médico-sociales de l’établissement ou du service

• le public accueilli 

• l’inscription de l’établissement ou du service gérontologique sur son territoire 

• les exigences liées au CPOM

Définir les objectifs et les phases d’élaboration du projet d’établissement ou de service 

• étude des volets du projet d’établissement ou de service

• définition des objectifs 

• définition des phases d’élaboration

Rédiger le projet d’établissement ou de service 

• Définir et élaborer les éléments préparatoires et de méthodologie (orientations, missions, objectifs et moyens du CPOM, etc.) 

• Conduire la rédaction de manière participative

Méthodologie de suivi des objectifs du projet d’établissement ou de service

• les outils de pilotage

• préparer la démarche d’amélioration continue de manière participative 

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MODULE 2 : MANAGEMENT DE LA DÉMARCHE QUALITÉ, PRÉVENTION ET GESTION DES RISQUES POUR UN PROCESSUS D’AMÉLIORATION CONTINUE

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Programme :

Les principes de base de la démarche d’amélioration continue 

• les textes de référence (CASF, RBPP, etc) 

• comment mettre en œuvre une démarche qualité conforme aux attendus de la loi et aux objectifs du projet d’établissement ou de service.
   

Organisation de l’auto-évaluation et évaluation de la qualité des prestations de l’établissement ou du service gérontologique 

• les outils de la Haute Autorité de Santé (référentiels et méthodologie) 

• comment exploiter les résultats 

Développer une politique de prévention du risque de maltraitance 

• définir des outils et méthodes de repérage des situations et pratiques à risque

• analyser les situations et pratiques à risque 

• mettre en place des actions d'amélioration.

Assurer l’élaboration et le suivi d’un Plan d’Amélioration de la Qualité 

• les techniques de rédaction d’un PAQ

• les outils de pilotage et de suivi du PAQ
   

MODULE 3 : ÉVALUATION ET SUIVI DES POLITIQUES GÉNÉRALES DÉPLOYÉES

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Programme :

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Evaluer la mise en œuvre des orientations stratégiques définies dans le projet d’établissement ou de service 

• définir et utiliser les outils d’évaluation des objectifs du projet d’établissement ou de service 

Adapter les objectifs du projet d’établissement ou de service

• mettre en place un travail d’adaptation participatif (réunions de dialogue de gestion, évaluation annuelle des projets personnalisés, etc.)

• analyse des résultats des réunions de contrôle de gestion internes et des entretiens annuels d’évaluation 

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​CONTENU THÉORIQUE EN ACCES LIBRE

• 42h pour consultation, assimilation et mémorisation des notions

• contrôle continu

JOURNÉE PRÉSENTIELLE (7h)

• Notions essentielles de la certification

REGROUPEMENT A DISTANCE (3h)

• Notions essentielles du bloc de compétences

• Session questions / réponses

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ENTRETIENS PÉDAGOGIQUES A DISTANCE (2h)

• Entretien préalable

• Entretien de préparation de l'épreuve écrite

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CAFÉS VIRTUELS THÉMATIQUES (1h par mois)

RESSOURCES TECHNIQUES

• Accès à un espace digital personnel pour suivi des cours et entretiens pédagogiques individuels : Connexion à la plateforme digitale de l'ANFG (aucune installation préalable, lien envoyé par mail, prévoir un accès individuel avec caméra et micro fonctionnels)

• Accès à un espace digital collectif pour regroupements en classes virtuelles et cafés virtuels : Connexion à la plateforme digitale de l'ANFG (aucune installation préalable, lien envoyé par mail, prévoir un accès individuel avec caméra et micro fonctionnels)

• Regroupement présentiel : Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

• Apports théoriques

• Mise à disposition de documents et de textes législatifs

• Entretiens individuels de préparation et de suivi de la formation & de préparation aux épreuves de certification

• Regroupement présentiel

• Sessions de questions - réponses en visio

• Cafés virtuels thématiques mensuels

SUIVI DE L'EXÉCUTION

• Relevé de connexion.

• Feuilles de présence

• Certificat de réalisation de l'action de formation

ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• ​Contrôle continu des connaissances (quiz)

• Evaluation du bloc 1 : dossier professionnel sur table 

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Il est possible d’obtenir la certification par un parcours de certification par capitalisation des blocs de compétences : L’apprenant(e) doit suivre et valider les 5 blocs de compétences de manière discontinue, sur plusieurs années, et effectuer un stage pratique de 4 mois minimum dont la soutenance sera présentée au jury et constituera l'épreuve complémentaire permettant l'acquisition de la certification totale.

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La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a introduit les blocs de compétences comme « parties identifiées de certification professionnelle, classées au sein de ce répertoire », en le mettant en relation avec les dispositions relatives aux formations éligibles au compte personnel de formation (CPF).  

COMPÉTENCES ÉVALUÉES

• B1C1 : Définir les orientations stratégiques, les missions et la stratégie de développement durable 

• B1C2 : Définir le public accueilli et l’inscription sur le territoire

• B1C3 : Définir les objectifs et les phases d’élaboration du projet d’établissement ou de service 

• B1C4 : Conduire la rédaction du projet d’établissement ou de service 

• B1C5 : Déterminer la méthodologie de suivi des objectifs 

• B1C6 : Identifier les principes de base de la démarche d’amélioration continue 

• B1C7 : Organiser l’auto-évaluation et l’évaluation de la qualité des prestations 

• B1C8 : Développer une politique de prévention du risque de maltraitance

• B1C9 : Assurer l’élaboration et le suivi d’un Plan d’Amélioration de la Qualité (PAQ)

• B1C10 : Evaluer la mise en œuvre des orientations stratégiques 

• B1C11 : Adapter constamment les objectifs du projet d’établissement ou de service
  
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VOIES D'ACCES ET MODALITÉS D'ACQUISITION

Voies d'accès :

• Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant

• Après un parcours de formation continue

• Par expérience (VAE)

Pré-requis à la validation de la certification

• Suivre la formation et passer l'épreuve de certification

Modalités d'acquisition de la certification par équivalence ou passerelles :​

• Aucune possibilité de demande d’équivalence sur ce bloc de compétences pour dispense de suivi et d'épreuves de certification.

DÉBOUCHÉS : SECTEURS D'ACTIVITÉ ET TYPES D'EMPLOI

Types d'emplois accessibles aux titulaires de la certification complète RNCP 39596

• Directeur/Directrice d’établissements ou services gérontologiques : EHPAD, EHPA, Résidences autonomie, Maisons de retraite, PUV, SAAD, SSIAD, Accueils de jour, etc.

• Directeur/directrice d'établissement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), de maison d'accueil pour personnes âgées ou d'unités de soins longue durée (USLD)

• Directeur de Maison d’Accueil Spécialisée, Foyer d'Accueil Médicalisé (MAS, FAM)

• Directeur/directrice de service d'hospitalisation à domicile (HAD)

• Directeur d’accueil de jour

• Directeur/directrice de service de soins à domicile ou de service d'aide à domicile

Code(s) ROME :

K1403 - Management de structure de santé, sociale ou pénitentiaire

M1402 - Conseil en organisation et management d''entreprise

Suite de parcours

La certification de niveau 7 comprend 5 blocs de compétences. Le titulaire de ce bloc de compétences peut donc suivre et valider les autres blocs pour obtenir la certification complète RNCP 39596.