GÉRER LES TROUBLES DU COMPORTEMENT DES PERSONNES AGÉES DÉMENTES

PROFIL
Cette formation est destinée aux équipes soignantes en unités gériatriques. La présence d’un responsable hiérarchique est conseillée.
 

Pré-requis

Aucun

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
- Mieux comprendre les troubles du comportement des personnes âgées démentes
- Savoir communiquer avec les personnes atteintes de déficit neuro-cognitif

- Savoir agir et évaluer en situation 

CONTENU DE LA FORMATION

Jour 1 - matin (3h30) - D’un trouble du comportement vers un comportement troublé - Le contexte

• Tour de table – Chaque stagiaire est invité à noter une situation vécue qu’il pourra présenter durant le 3e jour

• Essai de définition "Comportement = réagir" - "Trouble = référence à la norme"

• Critères de qualification

• Actualisation des connaissances : Les troubles neuro-cognitifs

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Jour 1 - après-midi (3h30) - D’un trouble du comportement vers un comportement troublé - Le contexte de santé

• Douleur / Confusion / Élimination / Maladies accessoires / Iatrogénie médicamenteuse

• Expression de vulnérabilités cognitives, sensorielles, physiques, communication, émotionnelles

• Expression d’incompréhension / de perte de sens

• Le comportement comme message d’alerte

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Jour 2 - matin (3h30) - Du comportement troublé vers la personne troublée - La dynamique des acteurs

• Côté usager : La crise existentielle du vieillir (pertes et adaptations)

• Côté usager : De la tentative de maîtrise à l’impossible frustration (motivation d’obtenir ou d’éviter)

• Côté usager : Causes principales (non avouées) des refus et des objections

• Côté soignant : Les 5 fonctions soignantes adaptées aux différents besoins

• Côté soignant : Informer et expliquer ne signifient pas convaincre ni faire adhérer

• Côté soignant : Comment avoir tort d’avoir raison

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Jour 2 - après-midi (3h30) - Du comportement troublé vers la personne troublée - Communication et posture

• 2 principes de l’incitation et ses limites

• Communiquer avec un patient qui ne s’exprime plus verbalement

• Les 4 modes de la re-formulation

• Les alternatives de prise en soins ou de toilettes avec jeu de langage approprié

• Savoir conclure toilette et soins

• Les comportements fréquents en gériatrie (caractéristiques et attitudes adaptées)

Jour 3 - matin (3h30) - Du comportement troublé vers le comportement troublant - Du prévu vers le nécessaire

• Perturbateur d’un bel ordonnancement d’actes de soins / antagoniste de la pensée magique

• Du statut d’opérateur au statut de praticien

• Guide pour structurer les interventions soignantes en 6 étapes

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Jour 3 - après-midi (3h30) - Du comportement troublé vers le comportement troublant - Actualisation de connaissances et acquisitions tirées de l’expérience 

• Les grilles d’évaluation NPI / EPADE / NOSGER

• Bonnes pratiques autour de la contention

• Analyse de pratiques à partir des situations vécues présentées par les stagiaires

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation

• Exposés théoriques interactifs

• Etudes de cas et exercices

• Remise des documents pédagogiques sur clé USB en fin de formation

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SUIVI DE L'EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

• Feuilles de présence.

• Questionnaire de connaissances

• Formulaires d'évaluation de la formation.

• Certificat de réalisation de l'action de formation

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ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

Cadre de santé, psychologue