EN LIGNE : CONCEPTION ET ANIMATION DES ATELIERS DE STIMULATIONS COGNITIVES

Public :
Cette formation est destinée à toute personne pratiquant ou souhaitant pratiquer l’animation 
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Pré-requis :
Aucun
 
Objectifs pédagogiques :

- Comprendre les bienfaits de la stimulation de la mémoire
- Choisir et présenter les activités de stimulation cognitive
- Gérer un groupe et inciter les résidents à participer
- Définir les objectifs et évaluer l’impact des ateliers

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Programme

 

Module 1 (2h00) : Les différentes fonctions cognitives et les principales pathologies démentielles

• Les fonctions cognitives : Mémoire – Attention - Fonction exécutives - Praxies – Gnosies - Phasies

• Evaluations des fonctions cognitives : les principaux tests (MMSE, test de l’horloge, test des 5 mots…)

• Les principales pathologies démentielles : Définitions - Les démences neuro dégénératives maladies d’Alzheimer, Maladie de Parkinson, Démence fronto temporale.. - Focus sur la maladie d’Alzheimer (démence neurodégénérative la plus fréquente) - Démences mixtes - Démences vasculaires

 

Module 2 (2h00)  : Les thérapies non médicamenteuses et la stimulation cognitive 

• Définition des TNM

• Recommandation de l’HAS

• Différentes TNM : Montessori – Validation – Humanitude - Toucher massage ou relationnel

• Les grands principes des TNM à retenir et utiliser dans le cadre d’atelier de stimulation cognitive

 

Module 3 (2h30) : Quelques bases pour concevoir un atelier de stimulation cognitive 

• Les différentes mémoires : qu’est-ce qu’on va stimuler ?

• Comment faire travailler les différents types d'attention

• Exercices d’attention adaptés aux personnes présentant des troubles cognitifs

• Les différents types d’ateliers de stimulation cognitive : Pour qui ? Pour quoi ? Comment ?

• Les différents types de participants : tout le monde ensemble ou des petits groupes séparés en fonction des capacités cognitives ?

• La consigne : Comment présenter une consigne sans l’expliquer ? Une consigne ça s’adapte ?

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Module 4 (1h00) : Exemples de jeux de stimulation cognitive​

• Les jeux de langage

• Les jeux de planification

• Les jeux d’observation / de reconnaissance

• Les jeux de classement 

• Les jeux de réflexion / de raisonnement

 

Module 5 (2h30) : Inciter les résidents à participer et gérer le groupe

• Le groupe et l’individuel

• L’individu dans le groupe

• Comment inciter les résidents à participer ?

• Les raisons évoquées pour décliner l'invitation

• Les adaptations de la communication pour inciter à participer

• S’adapter à ceux qui ont des troubles cognitifs sévères

• Que faire en cas de non-réponse, de mauvaise réponse ou de réponse incohérente

• Que faire lorsqu’une personne répond à la place d’une autre

• Que faire pour gérer la présence d’une personne désorientée dans un groupe

• Comment s’adapter aux différents niveaux d’attention des participants et mobiliser leur participation

 

Module 6 (1h30) : Fixer des objectifs et les évaluer 

• Les objectifs liés à la vie sociale

• Les objectifs liés à la renarcissisation

• Les objectifs de progression

• Les objectifs récréatifs

• Les objectifs spécifiques à chaque séance

• Évaluer l’atteinte des objectifs à l’issue de la séance

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Module 7 (2h30) : Pratique (Transposition des apports des différents modules dans la pratique)

• Travail sur des études de cas (problématique, objectif, principe d'accompagnement non médicamenteux, proposition) : Refus d'activité, troubles du comportement, difficultés cognitives

• Échanges, réflexion sur les comportements à modifier, sur la pratique à mettre en place

• Création d'une séance

 

Méthodes pédagogiques :

Exposés théoriques

Etudes de cas et simulations sur la mise en place et l'animation d'ateliers

 

Évaluation :

Questionnaire de connaissances
Un certificat de réalisation de l’action de formation est délivré à l'issue de la formation.

 

Formateur-trice :
Psychologue, psychomotricien(ne), animateur confirmé

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